Før Ternen havde Cilles 11-årige søn to forliste skoleforløb bag sig. Han havde enorme huller indlæringsmæssigt, han kunne splitte både sig selv og omgivelserne fuldstændigt ad, og han nægtede at gå i skole. Under et udredende dagsforløb på børnepsyk. sendte personalet ham hjem hver dag før frokost. Længere magtede de ham ikke.

På Ternen steg sønnens indlæringskurve voldsomt og med den, hans selvtillid og evne til at træffe gode valg. I de to år, hvor han gik på Ternen, rettede han sig så meget, at han kom på efterskole, og han skal snart op til 9. klasses prøve.

For moderen var det Ternens vedholdende pædagogiske linje og forældresamarbejdet, der gjorde forskellen.

– De har været meget tydelige over for os forældre og lært os at samarbejde. Jeg har fået en masse redskaber, så jeg kan være meget fastere end tidligere over for min søn, siger hun.