Velkommen til Dagskolen Ternen

Ternen er et socialpædagogisk dagbehandlings- og undervisningstilbud til børn og unge i den undervisningspligtige alder, som ikke trives og udvikler sig i et ordinært skoletilbud.

På Dagskolen Ternen arbejder vi hele tiden med at genskabe tilliden til egne evner og troen på, at man kan gå i skole. Her taler vi om at generobre en elevidentitet, hvor tryghed, trivsel og læring går hånd i hånd med fagligt fokus og målet om at vende tilbage til ”det almindelige” skole- og uddannelsessystem.

Læs mere om os

FAGLIGHED • NÆRVÆR • TROVÆRDIGHED

Pædagogik og behandling

Dagskolen Ternens mål er at få forløst den enkelte elevs faglige, personlige og sociale potentiale. Hvis det er muligt, sørger vi altid for at få eleverne rustet til at indgå i et mindre indgribende tilbud. Vi tilbyder dog både 9. og 10. klasse til de elever, der trives bedst med at tage afgangsprøve hos os.

Læs mere

“Jeg oplever, at børnene kommer til nogle faste rammer, der ikke er til debat, og hvor forventningerne til børnene bliver formidlet tydeligt og venligt. Når et barn har haft et udfald, bliver det fanget op på en anerkendende måde. Når barnet er faldet ned, tager de en snak i øjenhøjde og får det rundet af”
– PPR-psykolog

Se flere referencer

Hverdagen på Ternen

Hverdagen på Ternen tager udgangspunkt i tryghed, forudsigelighed og struktur, og vi kigger på den enkelte elevs behov for pauser og tilrettelægger skoledagen herefter. Henover året har vi forskellige traditioner og fejringer, der skaber et godt sammenhold mellem skolen og hjemmet.

Læs mere

“Fra starten har de taget det stille og roligt i min søns tempo, og så har de lyttet til, hvad jeg har fortalt dem. Og det virker. Han rykkede flere klassetrin det første år, han gik på Ternen”
– mor til elev på skolen

Se flere referencer

Værdier

På Ternen tror vi på potentialet i den enkelte elev og holder fast i krav og udfordringer – også når det er svært. Klare linjer og forventningsafstemning sørger for, at vi altid lever op til vores værdier om faglighed, nærvær og troværdighed i arbejdet med hver enkelt elev.

Læs mere